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为了孩子，请还给老师管理权!
高平
我看过《教师才是校园里真正的“弱者”》这篇文章后，深有同感，它道出了大多数老师的心声，在网上引起了大争论。究竟谁是“弱者”？争论之，意义不大，关键是“如何改变这种现状”!
在教育行业，特别是非重点学校，老师受学生、家长、学校的气，学生伦为差生、甚至犯罪，已是屡见不鲜，这也不是个别地区的问题。而究其原因，不是老师教的好坏，也不是老师不想管，关键是老师不敢真管。
我讲课是把好手，趣味性强，分析精辟，切中要害，使学生既学知识，又学方法，又能听一些做人的道理，所以在好班讲课如鱼得水。但在差班，我是相当于在带“研究生”，因为一个班只有几个学生在听。我若真格地管，让学生认真听讲，绝对能做到。关键是：若真管，少不了有不服管教者，免不了与学生有冲突，最终的结果是：对学生不了了之，而老师得到的评价是“学生与你冲突，说明你的方法有问题”，老师的尊严荡然无存，严重时定为教学事故，受到行政处理等等。因此，教师只能表面上管一下。若真管，那不是在给自己找难堪吗？!
曾几何时，有些理论家提出：“只有不会教的老师，没有教不好的学生”；“教育是服务行业，学生是顾客，教师是服务者”。试问：若说“只有不会教的老师，没有教不好的学生”，那么按此推理，“只有不会管教的警察，没有教育不好的犯罪分子”；“只有不会治疗的医生，没有治疗不好的病人”。
若说“教育是服务行业，学生是顾客，教师是服务者”，那么按此推理，在学生(顾客)发脾气时，老师(服务者)还要含笑道歉？
教育不是万能的，若是万能，就不用再用法律，就不用再设公安局。
老师的职责是“教书、育人”，但怎么“育”？
当你的小孩不听合理的话时；当你的小孩非要做一些不合理的事情，讲道理也不听，经过家庭表决一致不同意小孩的观点，但小孩又一直坚持、一意孤行时；你该怎么办？必要时，你就要用强制手段来阻止他，甚至处罚他。
但是，现在的老师有类似的权力吗？没了!没有处罚学生的权力了!
这就是现在教育行业在教育管理上的弊端所在。
“教育家”们只想着学生“个性”的发展，却忽视了老师对学生的管理，削弱了老师的管理权力，以至于一些青少年在学校无视学校纪律，到社会上也就无视法律，最终促使青少年犯罪率呈上升趋势!
因此，在处罚那些殴打学生、辱骂学生的极个别老师的同时，请还给老师们以管理的权力!
只有这样，才能使孩子们的不良行为受到约束，使他们知道做人的准则；只有这样，才能使咱们的后代得到真正地、正确地发展。只有这样，才是真正的“以人为本”!
为了中国的未来，为了我们的下一代，请还给老师们的管理权力吧!
来源：光明网
[下一页] 教师啊，你的名字难道真的就叫弱者么？
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